創(chuàng)設情境，促進幼兒語言運用能力的發(fā)展

創(chuàng)設情境，促進幼兒語言運用能力的發(fā)展

  

一、為幼兒創(chuàng)設寬松的語言運用情境，讓幼兒有機會說。

《綱要》明確要求：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”。因此，教師應特別注意保護幼兒運用語言交往的主動性和積極性。記得以前我在集體活動中經(jīng)常運用提問法，可當幼兒高高舉起他們的小手時，我只請幾名語言表達能力較強的幼兒發(fā)言，而常常有意或無意地忽視其余幼兒說話的愿望。久而久之，班上有相當一部分幼兒成了永遠等待教師點名的被動“交往者”，甚至連被動“交往者”都不愿做（因為教師總是不給他們說話的機會，所以他們干脆不說。）。因此，我在以后的語言