語文課文 給家鄉(xiāng)孩子的信的教學設計二 課后習題答案

語文課文 給家鄉(xiāng)孩子的信的教學設計二 課后習題答案

給家鄉(xiāng)孩子的信

教學要求：

1、認識本課4個生字，會寫9個生字。

2、學習課文，理解課文內容，領悟生命的意義在于奉獻。

3、了解到書信的格式。

教學重點：

學習課文，理解課文內容，領悟生命的意義在于奉獻。

教學難點：

了解到書信的格式。

教學課時：兩課時

第一課時

課時目標：

1、             初讀課文，解決文中生字。

2、                      通過閱讀巴金爺爺?shù)男?，體會作家巴金對家鄉(xiāng)孩子關心、熱愛的思想感情，領悟生命的意義在于奉獻而不在于享受的深刻道理。

3、             能夠抓住正文的重點，圍繞中心句理解一段話的意思。

導學過程：

一、導課：你們會寫信嗎？想不想寫信？今天我們學一封信,看看這封信中寫了些什么?寫信時要注意什么?

一、   初讀課文，解決文中生字。

1、自瀆課文，想辦法解決文中生字。

2、檢測字詞：對照一類、二類生字條，同桌一起讀課文。

三、學習課文。

1、             小聲讀課文，問這是一封怎樣的信？誰給誰寫的？

2、             你能根據(jù)這封回信猜猜來信中寫的是什么？你從哪知道的？找出文中相應的段落讀一讀。

3、             從這封信中你覺得巴金爺爺是個怎樣的人？談談自己的感受。并把自己理解到的有感情地讀出來。

4、                 討論理解巴金爺爺說的話是什么意思？體會生命的意義在于奉獻，而不在于索取。重點讀這一部分。

5、             總結課文內容。抄一抄課文中你認為重要的話。

四、布置作業(yè)：

第二課時

課時目標：

1、了解書信的格式。

2、完成語文天地中的練習。

3、指導寫字。

導學過程：

一、導課：學習了巴金爺爺給家鄉(xiāng)的孩子寫的信，你知道了信中寫了些什么，那么，你有沒有注意到寫信的格式呢？

二、結合語文天地中的“金鑰匙”學習書信的格式和寫信封的格式。

(1)             仔細觀察《送往小木屋的信》，看看書信的格式。

(2)             結合“金鑰匙”，老師在黑板上畫出信紙和信封，邊講邊示范。

(3)             學生動手寫信、寫信封。老師檢查、指導。

三、指導寫字。

（1）   出示生字，交流記字方法。

（2）   抄寫生字。

四、布置作業(yè)