英語(yǔ)課文 《Unit6Atafarm》教案與教學(xué)反思partA

英語(yǔ)課文 《Unit6Atafarm》教案與教學(xué)反思partA

  Unit 6  At a farm教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第一課時(shí)  教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】     Unit 6  At a farm

【教學(xué)目標(biāo)】 1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。

　　         2、 了解單詞sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復(fù)數(shù)形式。

　      　   3、聽懂Let's do部分是指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)動(dòng)作。

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。

　　　　　　句型：What are they？和Are they…?的問(wèn)答。

【教學(xué)難點(diǎn)】horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、Let’s learn（A）部分掛圖，錄音及課件。

　　2、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物單詞卡。（單、復(fù)數(shù)各一套）

　　3、Let’s do部分課件，錄音。

【教學(xué)過(guò)程】

　?。ㄒ唬?dǎo)入：

　　1、教師提問(wèn)：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know?

　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。

　?。ǘ┏尸F(xiàn)新知：

　　1、教師說(shuō)：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教師出示Let’s learn（A）部分掛圖，說(shuō)：Look，it is a farm. So many animals.

What can you see?

　　2、學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng) ，也可讓學(xué)生用中文回答。

　　3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。

　　4、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。

　　5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單詞。（將卡片貼到黑板上）

　　6、鞏固單詞：a、教師說(shuō)單詞，學(xué)生指圖。

　　　　　　　　　b、教師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。

　　　　　　　　　c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。

　　7、  Let’s do部分：

　　1）  學(xué)生觀看課件。

　　2）  啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說(shuō)說(shuō)feed，ride，milk，shear，hold的意思。

　　3）  播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　8、  教師指圖提問(wèn)：What are they？ 學(xué)生回答：

　　They are goats. / sheep. / horses./ cows. / lambs. / hens.

　　教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時(shí)糾正。

　　9、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。

　　10、教師提問(wèn)：How many….?

　　學(xué)生回答：…  …   (再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù))

　　11、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

　　12、學(xué)生兩人一組看圖問(wèn)答：A：What are they？  B：They are…

　　請(qǐng)幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　?。ㄈ┤の恫倬殻?/b>

　　1、教師說(shuō)句子，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片：

　　It’s a cow.        They are cows

　　It’s a sheep.       They are sheep.

　　It’s a hen.         They are hens

　　It’s a goat.        They are goats.

　　It’s a lamb.        They are lambs.

　　It’s a horse.        They are horses.

　　2、  請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they…?來(lái)猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說(shuō)：No，they aren’t.  猜對(duì)了，說(shuō)：Yes, they are.

　　3、學(xué)生連人一組做猜卡片的游戲。

　　（四）擴(kuò)展性練習(xí)：

　　1、做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　　2、將Let’s learn部分的圖講給家長(zhǎng)聽。

【教學(xué)后記】

1、學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。

　　  2、基本了解單詞sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復(fù)數(shù)形式。

　    3、能聽懂Let's do部分是指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)動(dòng)作。

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】Unit 6  At a farm  第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、 能聽懂 “Are they...? How many...?”，并能在情景運(yùn)用。

　　2、 進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。

　　3、 通過(guò)小組活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】句型Are they…？How many…do you have？的理解與應(yīng)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、Let’s talk部分的錄音及課件。

　　2、本單元歌曲的錄音。

　　3、相關(guān)單詞卡片。

　　4、自制課件。

【教學(xué)過(guò)程】

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)/熱身：

　　1、教師播放上節(jié)課擴(kuò)展資料中的歌曲，學(xué)生跟著一起唱。

　　2、提問(wèn)：What can you hear in this song ？ 學(xué)生說(shuō)出在歌中聽到的動(dòng)物的單詞。

　　3、欣賞本單元歌曲。（復(fù)習(xí)單詞lamb）

　?。ǘ┏尸F(xiàn)新知：

　　1、教師打開自制課件，點(diǎn)擊課件，當(dāng)聽到What are they？時(shí)，教師示范：Are they cows？學(xué)生回答No，they aren’t.然后教師引導(dǎo)學(xué)生用Are they猜猜輪廓中的動(dòng)物，（注意學(xué)生單詞復(fù)數(shù)的發(fā)音，適時(shí)糾正），當(dāng)學(xué)生猜對(duì)單詞后教師再點(diǎn)擊課件，出示正確答案。

　　2、依次操作其他幾幅圖。

　　3、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Are they來(lái)猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are. /No, they aren’t.

　　4、 教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Are they pencil-boxes？ 學(xué)生回答：Yes, they are. 或No, they aren’t  然后教師說(shuō)：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases.

　　5、 組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問(wèn)答  A：Are they…? B：Yes, they are. /No, they aren’t.

　　（教師提供資源：desks/tables  pants/short   sunglasses/glasses ）

　　6、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話后，教師要接著問(wèn)：How many…do you have？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。

　?。ㄈW(xué)習(xí)對(duì)話：

　　1、打開Let’s talk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對(duì)話的語(yǔ)句。

　　2、教師就對(duì)話內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況。（顯示課件的插圖）

　　Are they sheep？/ goats？/  horses？/  donkeys？/hens？/  cows？

　　How many…?

　　3、跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　4、小組分角色表演對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話。

　　A：Are they…?

　　B：Yes， they are./ No, they aren’t.(They are…)

　　A：How many… do you have?

　　B：I have…

　　6、  看圖匯報(bào)，可以是對(duì)話原文，也可以是創(chuàng)新的對(duì)話。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)積極參與的同學(xué)要給與表?yè)P(yáng)。

　　（四） 趣味操練：

　　1、同桌兩個(gè)同學(xué)用卡片做Let’s do部分猜卡片的活動(dòng)。

　　2、  照像的游戲：請(qǐng)一半學(xué)生下座位模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，教師說(shuō)：Stop！所有的學(xué)生都不能再動(dòng)，請(qǐng)剩下的一半同學(xué)先說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的種類：They are…, 再問(wèn)答動(dòng)物的數(shù)量：How many…?

　　(五)  擴(kuò)展活動(dòng)：

　　1、做本單元A Let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　　2、向同伴、朋友或家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的知識(shí)。

【教學(xué)后記】學(xué)生能聽懂 “Are they...? How many...?”，并能在情景運(yùn)用。

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】Unit 6  At a farm   第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

　 1、 能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，同時(shí)掌握句子Are they ducks？No， they aren't.的書寫。

　 　 2、 準(zhǔn)確理解對(duì)話。

　　  3、鞏固5個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律，為今后進(jìn)一步的語(yǔ)音學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞cat，dog，rabbit，duck，pig的拼寫。

　　　　　　句子Are they ducks？No，they aren’t.的書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握5個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、Read and write部分的掛圖。

　　2、Read and write部分的課件。

　　3、單詞卡：cat，dog，rabbit，duck，pig，cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，aren’t，No，yes。

　　4、圖片卡：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens。

　　5、Bingo活動(dòng)的復(fù)印材料，每人一張。

【教學(xué)過(guò)程】

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)/導(dǎo)入：

　　1、教師逐一拿出單詞圖片：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens

露出圖的一小部分，引導(dǎo)學(xué)生用Are they…?猜圖片內(nèi)容，教師根據(jù)實(shí)際用Yes，they are.或No, they aren’t.回答。

　　2、出示Read and write部分的掛圖，組織學(xué)生進(jìn)行小組問(wèn)答練習(xí)

　　A：Are they…?

　　B：Yes，they are.（No, they aren’t.）

　?。ˋ：What are they？ B：They are …）

　?。ǘ┬抡n呈現(xiàn)：

　　1、學(xué)生以小組的形式指著掛圖匯報(bào)，每組只談?wù)撘环N動(dòng)物。

　　(教師為盡可能多的學(xué)生提供對(duì)話機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能不重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的。)

　　在對(duì)話的過(guò)程中，教師將單詞卡片cat，dog，rabbit，duck，pig適時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個(gè)單詞中的元音字母的發(fā)音說(shuō)出來(lái)，從而幫助學(xué)生記憶單詞，同時(shí)為Pronunciation的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。

　　2、教師適當(dāng)講解單詞拼寫中需特別注意的地方。

　　rabbit雙寫b；

　　duck中ck發(fā)[k]的音。

　　3、做找朋友的游戲：

　　方法一：

　　a、教師說(shuō)單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，分別請(qǐng)五個(gè)學(xué)生站到前面做出5中動(dòng)物的動(dòng)作；

　　b、將5個(gè)單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個(gè)學(xué)生，教師說(shuō)Start！5名學(xué)生分別翻開卡片，根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友；

　　c、  教師對(duì)完成準(zhǔn)確而且速度快的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　方法二：

　　教師將cat，dog，rabbit，duck，pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個(gè)同學(xué)，看看誰(shuí)能在最快的時(shí)間內(nèi)找到自己的朋友。教師要表?yè)P(yáng)配合最密切的兩個(gè)同學(xué)。

　　4、學(xué)生閱讀對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)答復(fù)個(gè)別同學(xué)閱讀中的疑問(wèn)。

　　5、教師就對(duì)話和書中插圖題一些問(wèn)題，檢查學(xué)生的理解情況。

　　What do you see in the picture？

　　Are they ducks？

　　Are they horse？

　　How many cats can you see？

　　How many rabbits can you see？

　　How many pigs can you see？

　　How many geese can you see？

　　學(xué)生看圖或?qū)υ捇卮饐?wèn)題。

　　6、讓學(xué)生觀看課件，第二遍時(shí)重復(fù)對(duì)話中的語(yǔ)句。

　　7、組織學(xué)生給對(duì)話配音，表演對(duì)話。

　　8、連詞組句活動(dòng)：將單詞卡cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，aren’t，No，yes分別發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，然后說(shuō)句子：

　　1）  Are they ducks？

　　2）  No，they aren’t.

　　3）  Are they rabbits?

　　4）  Yes, they are.

　　5）  Are they pigs?

　　6）  Yes, they are.

　　7）  Are they dogs?

　　8）  No, they aren’t.

　　學(xué)生根據(jù)自己手中的單詞和聽到的句子迅速找到自己的位置，然后全班同學(xué)一起朗讀排好的句子，并判斷正誤。

　　9、學(xué)生在本上書寫句子：Are they ducks？No，they aren’t.教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生句首的字母要大寫。

　?。ㄈ?語(yǔ)音練習(xí)：

　　1、請(qǐng)學(xué)生大聲讀出教材P77 Pronunciation部分單詞。

　　2、教師提供單詞：name、fat、bee、home、use、cup、dog、bike、ship、plane、bed、bag、meet、egg、no、music、hi、fish、box、much

　　3、學(xué)生四人一組討論這些單詞中紅色字母的發(fā)音和書上的哪個(gè)單詞有共同因素，分別寫到相應(yīng)單詞的附近。

　　4、匯報(bào)討論結(jié)果，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要著重講解。

　　5、教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)5個(gè)元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。

　?。ㄋ模┤の恫倬殻築ingo 游戲

　　1、教師發(fā)給每人一張表格：

　　2、教師每次說(shuō)一個(gè)元音字母，學(xué)生逐一將單詞補(bǔ)充完整，當(dāng)完整的單詞成橫、豎、斜行時(shí)，學(xué)生可喊Bingo！

　　（五）擴(kuò)展練習(xí)　聽P73兒歌，教師適時(shí)出示蔬菜卡片，為下節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。

【教學(xué)后記】 學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞：cat，dog，rabbit，duck， pig，同時(shí)掌握句子Are they ducks？No， they aren't.的書寫。