激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索興趣的綜合教學(xué)方案

激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索興趣的綜合教學(xué)方案

激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索興趣的綜合教學(xué)方案

大班綜合：“克隆”變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、  通過(guò)比較、游戲等方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“復(fù)制”與“克隆”的特點(diǎn)。

2、  了解“克隆”給人類帶來(lái)的利與弊，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

3、  激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、  刻紙模型與彩紙，橡皮泥模型與彩泥，圖章與印泥。

2、  克隆羊圖片，課件，字卡“克隆”“復(fù)制”“一模一樣”

3、  錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、  了解復(fù)制的特點(diǎn)。

1、  出示相同的圖書激發(fā)幼兒興趣。

問(wèn)：你們知道這些一樣的圖書是怎樣做出來(lái)的？

2、  出示模具，幼兒分組操作。

3、  教師總結(jié)

剛才小朋友用不同的方法做出了許多一模一樣的東西，在科學(xué)上把這種方法叫“復(fù)制”，復(fù)制的特點(diǎn)就是可以做出“一模一樣”的東西。

二、  了解“克隆”的特點(diǎn)。

1、  幼兒討論是否可以對(duì)人或其它動(dòng)物進(jìn)行復(fù)制。

2、  觀看課件，了解“克隆”羊。

3   、  教師總結(jié)“克隆”的特點(diǎn)。

三、  了解“克隆”的利與弊。

1、  由討論：“克隆”會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)什么好處？會(huì)不會(huì)有什么壞處？

2、  錄音了解克隆對(duì)人類的利與弊。

3、  討論：“是否要克隆人”？

教師總結(jié)：“任何科學(xué)對(duì)人類都可能有利有弊，我們要想辦法去避免不好的一面，用它來(lái)為我們?nèi)祟愖龀龈蟮呢暙I(xiàn)。

四、游戲《拷貝不走樣》

“現(xiàn)在老師和小朋友玩一個(gè)游戲，游戲名稱叫《拷貝不走樣》，老師做一個(gè)動(dòng)作，小朋友跟我做一樣的動(dòng)作，看看是否像復(fù)制出來(lái)的一模一樣”（師生游戲）。
 
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