激發(fā)幼兒做音樂(lè)游戲興趣的教學(xué)方案

激發(fā)幼兒做音樂(lè)游戲興趣的教學(xué)方案

激發(fā)幼兒做音樂(lè)游戲興趣的教學(xué)方案

音樂(lè)活動(dòng)：小魚(yú)和鯊魚(yú)（大班）

目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣，感受小魚(yú)和鯊魚(yú)不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形象。

2、激發(fā)幼兒喜歡小魚(yú)的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作。

難點(diǎn)：分辨小魚(yú)和鯊魚(yú)兩種不同情趣的音樂(lè)。

準(zhǔn)備：

大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。

過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車來(lái)到“海邊”。

問(wèn)：我們來(lái)到了哪里？

大海里有什么呀？

幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚(yú)、鯨魚(yú)、小魚(yú)和鯊魚(yú)等。

二、初步感受小魚(yú)的鯊魚(yú)的音樂(lè)。

1、自由想象音樂(lè)。（完整欣賞音樂(lè)一遍）

今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)吧！

問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受？

2、小魚(yú)和鯊魚(yú)也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小魚(yú)游，哪是鯊魚(yú)游。（完整欣賞一遍）

（1）  欣賞小魚(yú)游的音樂(lè)，創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。

A．  我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。（幼兒欣賞辨別）

B． 小魚(yú)怎么游的？

C．  我們跟著音樂(lè)來(lái)游吧！幼兒跟著音樂(lè)做小魚(yú)游。

D．  老師請(qǐng)出一位能跟著音樂(lè)節(jié)奏游的“小魚(yú)”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚(yú)能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)）

E． 集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。

F． 小魚(yú)還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。

G．  跟音樂(lè)不同的小魚(yú)游。

（2）  欣賞理解鯊魚(yú)的音樂(lè)。

A．  聽(tīng)聽(tīng)著段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了？

B． 鯊魚(yú)的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？（幼兒自由想象）

C．  鯊魚(yú)遇到小魚(yú)會(huì)怎么樣？（幼兒自由述說(shuō)）

D．  辨別小魚(yú)逃跑的樂(lè)句。

音樂(lè)中有小魚(yú)逃跑的樂(lè)句嗎？我們來(lái)找一找！
三、師生合作游戲。

1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求：

A．  老師做鯊魚(yú)，小朋友做小魚(yú)，小魚(yú)可以按自己喜歡的小魚(yú)游動(dòng)作參加游戲。

B． 聽(tīng)到小魚(yú)逃跑的樂(lè)句，才能逃跑。

3、游戲。

4、簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒做鯊魚(yú)再次游戲。

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