如何培養(yǎng)寶貝人際交往的能力

如何培養(yǎng)寶貝人際交往的能力

O—3歲寶貝人際交往智能的年齡特點3個月的寶貝開始認生.6個月至24個月的寶貝認生現(xiàn)象更加突出，與自己最親近的人相處才有安全感.分離則會產(chǎn)生焦慮情緒，24個月至36個月的寶貝接納陌生人和陌生環(huán)境的意識與技能更加成熟。

　　逐步出現(xiàn)各種親社會行為，例如社會性微笑，對難過的小朋友進行關注和安慰.在大人的指導下提供幫助行為.能夠分享自己喜歡的食物和玩具等。人際交往方式以身體語言為主，例如用點頭和雙手表示你好、謝謝、再見等，但也會用推、踢、打等方式表達需求，造成小伙伴之間的誤會與沖突。與小伙伴還不能形成友誼關系，主要以食物和玩具等物品與小朋友發(fā)生交往關系。先天氣質(zhì)影響寶貝的人際交往傾向，容易型寶貝活潑外向，困難型和遲緩型寶貝安靜內(nèi)向，媽媽需要根據(jù)寶貝的不同個性采取不同的教養(yǎng)方式。冰天生的依戀類型影響寶貝與人交往的適應性和開放性，安全型寶貝比回避型和反抗型寶貝能夠更好地適應新的人際關系。。生活實例，可可和思思都是2歲，剛上幼兒園的時候，兩個寶貝都想媽媽，媽媽把寶貝交給老師后，他們就都哭起來，但是兩個寶貝享受著不同的“待遇”。

　　老師走近可可的時候，可可拉著老師的手.依偎在老師的身邊.不停地重復一句話：“我要媽媽?！崩蠋熅筒煌５馗涣?安慰她.大約10分鐘，可可就安靜下來了。

　　但是思思一直獨自待在一個角落里哭著，30分鐘過去了，他仍然沉浸在痛苦的分離焦慮中.老師為什么“不管”他呢，因為任何人一走近他，他就會邊用手推邊大嚷：“走開!”他拒絕別人的關心和照顧.老師對他也愛莫能助。當老師把這種情況告訴媽媽的時候.媽媽說：

　　”這孩子就是這么倔.像他爸爸一樣.沒辦法?！?/p>

　　可見，兩個寶貝不同的“待遇”不是其他原因造成的，是不同的人際交往特點造成的，使兩個寶貝獲得不同的幫助和心理體驗。人際交往智能是寶貝心智健全的重要因素

　　智能是寶貝認識事物的能力，人是世界上最復雜的事物，所以人際交往智能是寶貝最復雜的智能之一，它包括寶貝對自己和他人各種心理活動的體察與判斷，例如情緒、愿望、意圖等等，并以此決定采取適宜的方式與他人交往，最終獲得相應的心智成長。所以，媽媽要重視寶貝與人交往的各種現(xiàn)象和問題，并根據(jù)寶貝的年齡特點和個性特點采取適宜的教育方法，幫助寶貝同時提升才氣指數(shù)和人氣指數(shù)，這樣人際交往既是寶貝智慧之源泉，又是寶貝快樂之源泉。